vendredi 18 août 2017

Emploi du temps PS/MS/GS 2017-2018

Youpi ! Enfin, j'ai obtenu une classe de cycle.
La discussion a été longue avec mes collègues et mes arguments ainsi que l'appui de mon inspecteur, totalement inattendu, a permis à ce projet de voir le jour.

Profil de ma classe :
J'aurai un effectif de 24 élèves. Je garde 8 de mes anciens MS, ce sont des élèves que j'ai depuis 2 ans. Ils seront les piliers de la classe... Ensuite vont s'ajouter 7 PS et 9 MS. Je trouve l'équilibre des sections excellents et j'aurai autant de filles que de garçons.
Je reprends mon travail à 3/4 temps et ma modulatrice sera en classe le lundi.

Alors cette année, je saute dans le grand bain et je me lance dans la pédagogie Montessori en année 0. Enfin, pas tout à fait, après la lecture de l'excellent livre de Marguerite Morin (qui n'a pas quitté ma table de chevet de l'été, même au Canada...), je vais conserver tout de même des moments d'ateliers plus classiques, ainsi que la motricité et les récréations du matin. Pour l'après-midi, je vais aviser selon la fatigue des élèves.
Nous repassons en rythme 4 jours donc les journées vont être plus longues.

Une rentrée dans une superbe école, bye bye les algécos...une classe de cycle et une atsem à 100% acquise à ce projet = Une maîtresse heureuse !

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jeudi 13 juillet 2017

Vacances !

Je vous souhaite à toutes et tous un très bel été.
Ressourcez-vous, posez le cartable et oubliez l'école.

Quant à moi, avant une année prochaine qui s'annonce pleine de mutations, je vais me mettre au vert avec ma petite famille.
En septembre, je vais emménager dans ma nouvelle classe flambant neuve. Une magnifique école bioclimatique en bois, un écrin de travail idyllique. Il me tarde et pour conclure, une classe de cycle pour, enfin, me tourner vers la pedagogie qui me convient.

En attendant, en route pour une bulle de nature et de grands espaces. Ce sera devant nous dès la semaine prochaine.
Donc pause de blog et internet jusqu'au 6 août.

Portez-vous bien.
A bientôt sur MPM
Kaloo

PS : Saurez-vous deviner où vont se poser mes valises ?


mercredi 21 juin 2017

La pédagogie Montessori en maternelle

Un bon article sur les Cahiers Pédagogiques ICI sur Marguerite Morin, professeur des écoles à Saint-Gervais-sur-Roubion, dans la Drôme, formatrice, elle enseigne dans une classe multi-niveaux de maternelle. Elle-même s'est formée à la pédagogie Montessori en 2011.

"Les enfants Montessori ne doivent pas se sentir à part". Pour Marguerite Morin la pédagogie Montessori ne s'oppose pas aux valeurs d'entraide de l'école républicaine. Dans " La pédagogie Montessori en maternelle" elle montre comment concilier valeurs républicaines et nouvelle pédagogie. Elle explique pourquoi et comment est née cette alliance pédagogique. 




C'est un vrai guide pratique qui offre des séances en mathématiques, en langage, des vidéos de la classe. Il y a aussi des fichiers téléchargeables et des tableaux de suivi.
Bonne lecture.

lundi 22 mai 2017

Rero

Voici le dernier portrait de cette année.
Je n'ai pas travaillé avec cet artiste car mon projet poney accapare tout notre temps mais je partage avec vous.

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https://drive.google.com/file/d/0B20A1s7B-Z2GZXhWNm1wdlktQ1U/view?usp=sharing

jeudi 18 mai 2017

Fête des mamans 2017

Pour cette année, non pas une carte mais un tableau sur le thème du jardin.
Ma collègue Aurore a fait des plantations d'herbes aromatiques pour agrémenter notre classe.
Voici notre champ de coquelicots. Le tableau a été réalisé sur 4 jours.

1ère étape : Les fleurs
Une feuille A3 canson épais
Brosse à pochoir de 2 tailles et coton tiges
Peintures acryliques rouge, noire, jaune

Consigne : "Tu prends la grosse brosse, tu trempes dans la peinture rouge et tu tamponnes sur le haut de la feuille. Les fleurs ne se touchent pas".


2ème étape : Les tiges, l'herbe
Des bandes de carton ondulé
Peintures acryliques vert clair et foncé

Consigne : "Tu prends le carton avec la peinture vert foncé sur la tranche, tu tapotes pour faire une tige à chaque coquelicot. Tu prends un autre carton plus petit, tu trempes dans le vert clair et tu tapotes pour faire l'herbe. Tu peux refaire avec le vert foncé."


3ème étape : Le ciel et le champ
Deux flacons vaporisateurs (j'ai pris des flacons déodorants) remplis d'encres bleues et vertes + eau

Consigne : "Tu prends le flacon bleu et tu vaporises sur les fleurs pour faire le ciel. Tu prends le flacon vert et tu vaporises sur l'herbe pour faire le champ."


Collage de la poésie et écriture de Bonne Fête Maman.
CLIQUER SUR L'IMAGE pour télécharger le texte du poème.

fête des mères en maternellle

mercredi 3 mai 2017

Cartes de nomenclature - L'équitation

Cette dernière période est sous le signe des chevaux et poneys dans notre classe
Nous venons de faire une semaine de classe équitation, les enfants ont adoré.

Alors, je suis allée chercher des cartes de nomenclature sur le net pour travailler le vocabulaire. J'ai trouvé du matériel sur les parties du corps mais rien sur le matériel et les lieux que l'on trouve dans un centre équestre.
Voici donc mes créations pour compléter le matériel.


Je rajouterai plus tard notre projet de livre à compter basé sur l'album "10 petits chevaux".

Cartes de nomenclature sur l'équitation



vendredi 7 avril 2017

Le petit Chaperon rouge - conte codé MS-GS

Notre projet d'écriture du conte est maintenant achevé.
Six semaines qui nous ont permis un travail important de langage en comparant plusieurs versions de l'histoire, de lecture et d'écriture.


Pour le support du livre accordéon, j'ai utilisé une feuille canson 50x65 coupée en deux. Je l'ai plié en 6. Chaque face a été peinte à l'encre diluée verte et bleue.


Etape 1 : Peindre les deux chemins et la forêt sur les pages 3, 4 et 5 du livre.


Etape 2 : Ecrire le titre avec des lettres découpées
Pour le titre, une séance de lecture/écriture a été nécessaire.
Chaque élève disposait des lettres du titre à découper et d'un modèle. Les Ms avaient les lettres en majuscule, les Gs les avaient en script. Le modèle était en majuscule.


Etape 3 : Ecrire la légende de notre code
A partir du livre de Sonia Chaine, la classe a décidé la forme et la couleur à attribuer à chacun des personnage ou lieux de l'histoire.
A nouveau, séance de lecture/écriture pour reconstituer la légende.


Etape 4 : Tracer, découper et coller les personnages
Ensuite, chacun a tracé selon un gabarit toutes les formes dans du papier coloré et a découpé ses personnages.
Histoire codée du petit chaperon rouge ms-gs maternelle


Etape 5 : Histoire racontée et écrite sous la dictée
Les GS ont conclu ce projet en racontant chacun leur tour une partie de l'histoire. J'ai tapé le texte et celui-ci a été collé sur le verso du livre.
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